Conseillè.re en santé mentale et en assiduité - SCFP-2425-15(10)

DESCRIPTION DU POSTE

Date d’entrée en fonction : Dès que possible, jusqu’au 26 juin 2025 ou le retour du titulaire actuel, selon la première éventualité.

Lieu de travail: École publique Héritage

Ville : Parry Sound, Ontario

Pourcentage d’affectation : 1,00 ÉTP - Poste syndiqué - Suppléance à long terme

Date de fermeture : Le 29 octobre à 12 h (midi)

Entrée en fonction :30 octobre 2024
Type d'emploi :Contrat / Temps plein
Quarts de travail :Jour
Heures de travail :35.00 h/sem.
EmplacementSur les lieux du travail
Salaire :$50.80 CAD Taux horaire
Syndiqué :Oui

Qualifications et expériences requises :

Baccalauréat ou maîtrise en service social, ou un domaine connexe

Membre agréé de l’OTSTTS ou CRPO ou un ordre connexe inscrite ou Psychothérapeute autorisée ou un autre programme connexe
Bac. ou Maîtrise en travail social, psychothérapie.

Sommaire du poste :

Le ou la conseillèr.e en santé mentale et en assiduité offre à l’élève un appui personnalisé et confidentiel afin de favoriser un fonctionnement psychosocial adéquat et une santé mentale saine. La personne assure la promotion de programmes de prévention et des services d’intervention en milieu scolaire afin de répondre aux besoins socio-affectifs et en santé mentale des élèves.

En plus, la conseillère en santé mentale et en assiduité agit à titre de personne-ressource auprès du personnel scolaire afin de promouvoir un partenariat entre l’école, la famille et les agences communautaires. Elle agit également comme membre de l’équipe d’assiduité à l’école.

Fonctions :

• Mesurer, traiter et évaluer des problèmes auprès des élèves pour aider les particuliers à fonctionner du mieux possible sur le plan social
  
• Préparer et animer des sessions de groupes ou de classe, basés sur des données probantes en fonction des besoins ciblés chez un groupe d’élèves
  
• Organiser et structurer des activités de groupe afin de développer les compétences personnelles et sociales de la personne, ce qui inclut des activités aux récréations et lors de temps libre des élèves
  
• Organiser des activités qui font la promotion du bien-être pour l’ensemble des élèves de l’école (ex : babillards, téléscolaire)
  
• Coordonner et faciliter la création de comités et de regroupements d’élèves ayant dans le but de favoriser le bien-être entourant une problématique ciblée (ex : Section Jack, Alliance gay-hétéro)
  
• Développer et offrir des ateliers de formation et d’accompagnement selon l’approche échelonnée en matière de santé mentale et de bien-être auprès des élèves et du personnel enseignant pour répondre aux besoins des écoles, en collaboration avec la travailleuse sociale
  
• Engager et consulter les élèves afin d’animer des activités de bien-être dans l’école
  
• Appuyer la stratégie en santé mentale et le plan d’action du Conseil
  
• Soutenir le personnel scolaire dans leurs efforts pour promouvoir la santé mentale et le bien-être des élèves
  
• Faire la collecte et l’analyse de données quantitatives et qualitatives pour alimenter la réflexion et justifier la prise de décisions
  
• Rédiger des rapports
  
• Garder une tenue de dossier selon les attentes de l’OTSTTS
  
• Rechercher et préparer le matériel d’appui pour permettre l’application des stratégies d’intervention et d’adaptation (fiches pédagogiques, organisationnelles)

Compétences :

• Pouvoir offrir des interventions cliniques ;
• Pouvoir offrir un accompagnement auprès du personnel ;
• Pouvoir travailler au sein des écoles en tant que leader ;
• Avoir un esprit d’analyse et de synthèse de manière à pouvoir cerner les problèmes, obtenir des renseignements, établir des faits et formuler des recommandations valables ;
• Pouvoir se déplacer au besoin pour desservir les écoles environnantes ;
• Savoir faire preuve d’une grande discrétion et de professionnalisme ;
• Posséder une bonne connaissance du français et de l’anglais oral et écrit ;
• Pouvoir rédiger des rapports.
  
• Avoir une compréhension des enjeux liés aux élèves marginalisés (2SLGBTQ, à faible revenu, élèves PNMI, élèves racialisés).

POUR SOUMETTRE VOTRE CANDIDATURE

Documents d'appui qui doivent accompagner la demande d'emploi :

• Une lettre de présentation en français
• Curriculum vitae en français
  
• Vous devez joindre à votre candidature une copie de vos diplômes ou vos certificats.
• Conformément à la Loi sur l’information municipale et à la protection de la vie privée, veuillez fournir 3 références professionnelles dont un (1) superviseur actuelle et deux (2) superviseurs antérieurs.

Veuillez noter que le Conseil considérera seulement les candidatures qui répondent aux critères suivants :

• Votre lettre de présentation et votre curriculum vitae doivent être rédigées en français.
• Vous devez soumettre votre candidature pour chaque poste sollicité, à défaut de quoi votre candidature sera uniquement retenue pour le concours pour lequel vous postulez.
• ​​​​​​​​​​​​​​Les demandes reçues après la date et l'heure de fermeture du concours ne seront pas considérées.
• Toute candidature reçue par courriel, par télécopieur, par courrier ou incomplète sera refusée.

Tout en vous remerciant de votre intérêt, nous tenons à préciser que nous ne communiquerons qu’avec les candidates et les candidats retenus aux fins d’entrevues.

En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSPNE doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi.

En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CSPNE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats d’expression de langue française.

Dans le respect de la Loi de 2005 sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario, le CSPNE rend disponible des mesures d'adaptation durant son processus de sélection. Veuillez communiquer avec nous par courriel électronique à rh_admin@cspne.ca ou en composant le 1-888-591-5656 si vous avez besoin des accommodements lors du processus de sélection.

Préconisant les valeurs universelles, le CSPNE couvre une superficie de 46 453 km2 et offre une éducation de langue française de qualité dans les communautés de Parry Sound, North Bay, Sturgeon Falls, Temiskaming Shores, Timmins, Iroquois Falls, Kapuskasing et Hearst. Plus de 2 150 élèves ont choisi l’école publique de langue française dans le nord-est de l’Ontario.

Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi.